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2021年廣東技術師范大學研究生學前教育考試大綱
來源：廣東技術師范大學 更新時間：2020年09月21日 15:07:12
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廣東技術師范大學
2021年研究生招生專業(yè)課考試大綱填報表
一、 考試科目代碼及名稱：學前兒童發(fā)展心理學
二、 招生學院（蓋學院公章）：教育科學與技術學院
基本內(nèi)容: Ⅰ考查目標 學前兒童發(fā)展心理學是我校學前教育專業(yè)碩士研究生入學考試科目之一。要求考生系統(tǒng)掌握學前兒童心理發(fā)展的基本知識、基本理論和基本規(guī)律，理解學前兒童發(fā)展的內(nèi)容、特點，綜合把握影響學前兒童心理發(fā)展的要素，學會觀察、判斷和應用學前兒童心理發(fā)展的基本理論教育引導學前兒童發(fā)展。 Ⅱ考試內(nèi)容 一、學前兒童發(fā)展心理學概論 知識要點：學前兒童心理學研究的內(nèi)容；學前兒童心理發(fā)展的特點；學前兒童心理學的任務和意義；學前兒童心理學的研究原則和方法。 二、新生兒心理的發(fā)生 知識要點：新生兒心理產(chǎn)生的條件；新生兒的無條件反射；新生兒條件反射的出現(xiàn)和心理的發(fā)生；新生兒的心理發(fā)展與教育。 三、嬰兒心理的發(fā)展 知識要點：嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)機能的發(fā)展；嬰兒條件反射建立方式；嬰兒動作發(fā)展規(guī)律；手的協(xié)調(diào)動作的發(fā)展；親子關系與嬰兒心理的發(fā)展；嬰兒的心理發(fā)展與教育。 五、學前兒童心理的發(fā)展 十一、學前兒童言語的發(fā)展 |
參考書目(須與專業(yè)目錄一致)(包括作者、書目、出版社、出版時間、版次)： 《學前兒童發(fā)展心理學》，陳幗眉，北京：北京師范大學出版社，2013年，第一版 |
編制人： 學位評定分委員會主席（培養(yǎng)單位負責人）：
年 月 日
一、 考試科目代碼及名稱：學前教育學
二、 招生學院（蓋學院公章）：教育科學與技術學院
基本內(nèi)容: Ⅰ考查目標 學前教育學是我校學前教育專業(yè)碩士研究生入學考試科目之一。要求考生系統(tǒng)掌握學前教育學的基本概念、基本知識和基本原理，理解學前兒童發(fā)展的本質(zhì)特征及規(guī)律，認識影響學前兒童發(fā)展的各種活動要素，學會審視、判斷、分析和解決幼兒教師實踐中的問題。 Ⅱ考試內(nèi)容 一、學前教育的對象、任務和發(fā)展； 知識要點：學前教育和學前教育學的含義；學前教育學的對象和任務；學前教育學的建立與發(fā)展；學前教育學的現(xiàn)狀和基本理論問題；學前教育學的未來發(fā)展趨勢。 二、學前教育與社會的關系； 知識要點：學前教育的產(chǎn)生與發(fā)展；學前教育與社會經(jīng)濟的關系；學前教育與政治的關系；學前教育與文化的關系；學前教育與科學的關系；學前教育與社區(qū)、家庭的關系。 三、學前教育和兒童身心發(fā)展； 知識要點：影響兒童發(fā)展的因素；學前教育對兒童發(fā)展的作用；兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征；兒童身心發(fā)展的規(guī)律對學前教育的作用。 四、學前教育的全面發(fā)展教育； 知識要點：教育目的和學前教育目標的含義與聯(lián)系；我國學前教育目標與美國、英國、日本的關系；學前教育的體育、智育、德育和美育的特點與目標；學前教育如何實施全面發(fā)展的目標。 五、0-3歲兒童的教育； 知識要點：0-3歲兒童教育的意義、原則和任務；0-3歲兒童教育的內(nèi)容；0-3歲兒童動作發(fā)展的教育；0-3歲兒童語言發(fā)展的教育、0-3歲兒童社會性和情感的教育。 六、幼兒園游戲； 知識要點：游戲的起源；游戲的涵義；游戲的理論；學前兒童游戲的意義；學前兒童游戲的特點；學前兒童游戲的種類；學前兒童游戲的作用；游戲在學前教育中的運用；幼兒園游戲的指導。 七、幼兒園課程與教學活動； 知識要點：課程與教學的概念；幼兒園課程與教學的發(fā)展；幼兒園課程和教學方案編制的要素；影響我國幼兒園課程和教學的理論；幼兒園的課程模式；幼兒園教學活動的原則和方法；幼兒園教學活動的過程要素；幼兒園教學活動的組織形式。 八、幼兒園日?；顒雍凸?jié)日娛樂活動； 知識要點：幼兒園日常生活活動的教育價值；日常生活活動組織與實施的基本原則；日常生活各項活動的內(nèi)容與實施要領；幼兒園節(jié)日和娛樂活動的價值；幼兒園節(jié)日和娛樂活動組織與實施的基本理念；幼兒園節(jié)日活動組織與實施的方式；幼兒園娛樂活動的組織與實施方式。 九、幼兒園與小學的銜接； 知識要點：幼兒進入小學面臨的問題與挑戰(zhàn)；幼小銜接工作的意義和任務；幼小銜接工作存在的問題；幼小銜接工作的具體措施。 十、家庭、社區(qū)與學前教育； 知識要點：家庭教育的涵義；家庭教育的作用；家庭教育的特點和要求；獨生子女的教育；幼兒園家長工作的任務、原則和方法；社區(qū)與社區(qū)學前教育的特點；我國學前社區(qū)教育的發(fā)展。 十一、學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)； 知識要點：學前教師的職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展；學前教師的職業(yè)特點和作用；學前教師的職業(yè)素養(yǎng)結構；學前教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵；學前教師專業(yè)發(fā)展的必然性；學前教師專業(yè)發(fā)展的階段；學前教師的培養(yǎng)理念和途徑。 十二、幼兒園的管理、評價與研究。 知識要點：幼兒園管理的內(nèi)涵及其組織結構；幼兒園管理的理念和作用；幼兒園教育評價的內(nèi)涵；幼兒園教育評價的類型；幼兒園教育評價的理念；幼兒園教育評價的實施；幼兒園教育研究的含義、原則、基本過程和方法。 |
參考書目(須與專業(yè)目錄一致)(包括作者、書目、出版社、出版時間、版次)： 《學前教育學》，黃人頌，北京：人民教育出版社，2015年，第三版 考生復習時，應注重整體內(nèi)容的前后貫通和聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實踐。 |
編制人： 學位評定分委員會主席（培養(yǎng)單位負責人）：
年 月 日
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